OPISZ SZKOLENIA

Szkolenie dotyczy zróżnicowanych strategii terapeutycznych w pracy z dziećmi i młodzieżą w środowisku szkolnym. Uczestnicy nauczą się rozpoznawać potrzeby emocjonalne, społeczne i rozwojowe uczniów. Omówione zostaną sposoby indywidualizacji pracy dydaktyczno-wychowawczej z uczniami o zróżnicowanych potrzebach. Nauczyciele poznają elementy terapii poznawczo-behawioralnej możliwe do wykorzystania na lekcjach. Przedstawione zostaną założenia podejścia systemowego w pracy z klasą i we współpracy z rodzicami. Uczestnicy nauczą się stosować pytania i techniki Terapii Skoncentrowanej na Rozwiązaniach w codziennych sytuacjach szkolnych. Szkolenie obejmuje praktyczne metody regulacji emocji i reagowania na trudne zachowania uczniów. Zdobyta wiedza pozwoli nauczycielom budować bezpieczne, wspierające środowisko sprzyjające rozwojowi uczniów.

Program szkolenia

1. Rozumienie potrzeb rozwojowych ucznia

• Jak rozpoznawać trudności emocjonalne, społeczne i poznawcze w klasie.
• Różnice między problemami wychowawczymi a sygnałami wymagającymi wsparcia terapeutycznego.

2. Indywidualizacja pracy dydaktyczno-wychowawczej

• Dostosowanie metod nauczania do możliwości i stylów uczenia się uczniów.
• Praca z IPET, WOPFU i planami wsparcia – co realnie może zrobić nauczyciel.

3. Elementy terapii poznawczo-behawioralnej w szkole (CBT)

• Proste techniki pracy z emocjami, myślami i zachowaniem ucznia.
• Wzmacnianie pozytywnych zachowań i budowanie poczucia sprawczości.

4. Podejście systemowe – praca z relacjami

• Rola klasy jako systemu społecznego.
• Współpraca z rodzicami, pedagogiem, psychologiem i specjalistami.

5. Terapia Skoncentrowana na Rozwiązaniach (TSR) w praktyce szkolnej

• Pytania wspierające, rozmowy motywujące, koncentracja na mocnych stronach.
• Budowanie celów rozwojowych zamiast skupiania się na deficytach.

6. Strategie regulacji emocji i zachowania

• Techniki wyciszające, przerwy sensoryczne, ćwiczenia oddechowe.
• Reagowanie na trudne zachowania bez eskalacji konfliktu.

7. Praca z uczniem ze SPE i w kryzysie

• Wsparcie dzieci w spektrum autyzmu, ADHD, z traumą i zaburzeniami lękowymi.
• Kiedy i jak kierować do specjalisty.

8. Włączanie elementów terapii do codziennych lekcji

• Mikrointerwencje, ćwiczenia relacyjne, krótkie rytuały klasowe.
• Tworzenie bezpiecznego i wspierającego klimatu w klasie.

9. Cyberprzestrzeń i dobrostan psychiczny uczniów

• Wpływ mediów cyfrowych na emocje i relacje.
• Profilaktyka uzależnień behawioralnych i cyberprzemocy.

10. Higiena psychiczna nauczyciela

• Radzenie sobie ze stresem i wypaleniem.
• Granice w pomaganiu i dbanie o własne zasoby.