Już pięcioletnie dzieci zaczynają interesować się pieniędzmi – pytają, skąd się biorą, ile kosztują zabawki, jedzenie czy wakacyjne atrakcje. W pierwszych klasach szkoły podstawowej ich świadomość ekonomiczna rośnie, a kontakt z pieniędzmi staje się bardziej praktyczny.
Potwierdzają to wyniki badania przeprowadzonego w ramach projektu edukacyjnego „Uczymy się OOO finansach”, realizowanego przez fundację Ogólnopolski Operator Oświaty we współpracy z firmą KRUK SA.
Zdaniem organizatorów projektu, edukację finansową warto rozpocząć już w przedszkolu. – Z naszego badania, które przeprowadziliśmy wspólnie z fundacją Ogólnopolski Operator Oświaty, wynika, że dzieci najwięcej wiedzą o oszczędzaniu, w drugiej kolejności o cenach w sklepach, o zakupach i wydawaniu pieniędzy. Natomiast bardzo niezaopiekowanym tematem, jeżeli chodzi o sferę finansów, jest temat pożyczania i oddawania nie tylko pieniędzy, ale też różnych rzeczy – mówi Agnieszka Salach, rzeczniczka prasowa KRUK SA.
Jak wskazuje Badanie Wiedzy Finansowej, najwięcej informacji na temat pieniędzy dzieci czerpią z domu – aż 76 proc. przedszkolaków i uczniów klas 1–3 zadeklarowało, że uczy się o finansach od rodziców i rodziny. Niewiele ponad 40 proc. dzieci przyznało, że zdobywa tę wiedzę podczas zajęć w szkole lub przedszkolu.
Wśród tematów poruszanych z dorosłymi najczęściej pojawiają się oszczędzanie (64 proc.) oraz ceny produktów i usług (41 proc.). Zdecydowanie rzadziej dzieci rozmawiają o pożyczaniu i oddawaniu pieniędzy lub rzeczy – odpowiednio 26 i 22 proc. badanych wskazało, że takie tematy pojawiają się w rozmowach.
Brak rozmów o pożyczaniu może mieć długofalowe skutki. – Nauczenie dzieci podstawowego nawyku pożyczania i oddawania może rzutować na to, czy będą one odpowiedzialnie podejmowały decyzje finansowe w swoim dorosłym życiu, bo tak naprawdę każdy z nas musi rozważać, czy stać go na to, żeby zaciągnąć kredyt, pożyczkę i potem móc ją spłacić – podkreśla Agnieszka Salach.
Rzeczniczka KRUK SA dodaje, że temat zadłużenia wciąż jest społecznie stygmatyzowany – ponad 70 proc. dorosłych uczestników badania uznało długi za temat wstydliwy. Tymczasem sytuacje finansowe bywają trudne i mogą dotknąć każdego. Edukacja dzieci powinna przygotowywać je do odpowiedzialnego i świadomego zarządzania pieniędzmi.
Pożyczanie i oddawanie rzeczy to doświadczenia, które dzieci znają z codziennego życia. Prawie 20 proc. przedszkolaków i uczniów klas 1–3 przyznało, że pożyczyło coś koleżance lub koledze i nie odzyskało tej rzeczy. Wśród trzecioklasistów taką sytuację opisało już 61 proc. badanych.
Dzieci dostają pieniądze najczęściej jako prezent (66 proc.), w formie kieszonkowego (35 proc.) lub w zamian za drobne prace domowe (25 proc.). Co robią z otrzymaną gotówką? 74 proc. dzieci zbiera ją do skarbonki, natomiast 23 proc. od razu wydaje. Wśród uczniów klas trzecich oszczędza już 82 proc. respondentów.
Projekt „Uczymy się OOO finansach” zakłada wprowadzenie nauki o pieniądzach w formie dostosowanej do wieku dzieci. – Badania, które zrobiliśmy w projekcie, pokazują, że już pięcioletnie dzieci mają do czynienia z pieniędzmi, ale rzadko kto z nimi o tym rozmawia. Postanowiliśmy, że szkoła i przedszkole to jest taka przestrzeń, gdzie w formie zabawy możemy przedstawić im świat pieniędzy, świat finansów – mówi Małgorzata Rabenda, ekspertka ds. edukacji i trenerka IT, dyrektorka Szkoły Podstawowej Specto we Wrocławiu.
Projekt pozwala dzieciom poznawać podstawowe pojęcia finansowe poprzez gry, zajęcia plastyczne i ruchowe, a także z pomocą nowoczesnych narzędzi, takich jak edukacyjne roboty Photon AI. – Dzieci bardzo lubią wiedzę przydatną, one czują, że to jest coś, co im będzie potrzebne w życiu. Wchodzą bardzo chętnie w dyskusje, opowiadają ciekawe historie o tym, co się dzieje na ich gruncie domowo-finansowym – dodaje dyrektorka Rabenda.
W pierwszej edycji programu wzięło udział 10 placówek – szkół i przedszkoli – a z zajęć skorzystało ponad 700 dzieci. Organizatorzy opracowali cztery scenariusze lekcji, wpisujące się w podstawę programową, które przekazują dzieciom podstawowe informacje o historii pieniądza, jego wartości, planowaniu wydatków, zasadach odpowiedzialnego pożyczania oraz roli oszczędzania. Materiały dydaktyczne są dostępne bezpłatnie dla nauczycieli i rodziców.
– Te dzieci wyruszą na wakacje bogatsze o wiedzę finansową. Pewnie będą zwracały uwagę na różne sytuacje i będą rozmawiały ze swoimi rodzicami na tematy finansowe, które miały okazję w tym projekcie omawiać z nauczycielami w szkole – podkreśla Agnieszka Salach.
Zdaniem Małgorzaty Rabendy, czas wolny od szkolnych obowiązków to dobra okazja, by wprowadzić dzieci w świat finansów poprzez praktyczne sytuacje. – Wyjeżdżając na urlop z dzieckiem, które rozumie wartość pieniądza i oszczędzania, możemy zaplanować konkretnie budżet: wystarczy nam na jednego loda dziennie, możesz wybrać, czy dzisiaj pójdziemy do kawiarni i wydamy więcej pieniędzy, ale jutro tego loda nie będzie. Możemy się też umówić na konkretne kieszonkowe, które dajemy dziecku na początku urlopu i tłumaczymy, na ile mu to starczy, co za to może kupić, a ile może sobie oszczędzić na inne potrzeby – tłumaczy.
Organizatorzy projektu zapowiadają jego kontynuację w kolejnym roku szkolnym. Chcą zaprosić do współpracy jeszcze więcej szkół i przedszkoli – zarówno z dużych miast, jak i mniejszych miejscowości. Edukacja finansowa w młodym wieku to inwestycja w przyszłość dzieci – przekonują.
Zobacz również: Wszystko o przedszkolach na PEN-Info
aka
Źródło: Newseria
